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周其凤表示,认为北大盗卖季老作品是一件没有道理的事情,“北京大学是一个负责任的大学,北大做事堂堂正正,怎么可能去限制98岁高龄的季羡林先生自由?又怎么会去盗卖季羡林先生的字画?”

目前,学院已拥有电工电子技术、数控技术2个国家级实训基地和应用化工技术1个省级实训基地;计算机应用技术等3个省级示范专业和特色专业,以及1门国家级精品课程和5门省级精品课程。2006年,学院在教育部高职高专人才培养工作水平评估中获优秀等级,办学综合实力居山东省同类院校前列。

无论是基于道德瑕疵,或基于网络舆论,北大明正言顺地拒绝招录重庆高考文科状元何川洋并不为过。但其所称的理由值得怀疑,据日前媒体报道,北大招生办主任刘明利表示,“希望所有考生以此为戒,做诚信之人,行正义之事。何川洋同学改过自新,努力在今后的道路上不再犯原则错误,做一个真诚正直的人。”看看!多么荒唐的不录取理由!

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我知道,别人说的阅读是多么地令人神往和幸福,因为我高中毕业前有一双炯炯有神的大眼睛。可就在我高中毕业即将踏入大学的校门时,一个醉酒驾车的大叔把我的美好梦想画上了句号。当我在医院醒来时,才发现自己再也看不见我心爱的世界,更不用说阅读心爱的书了。

  10月20日至21日,2007中国国际教育展在北京开幕,来自美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、俄罗斯、日本等41个国家的600所学校参展。欧盟27个成员国近200所大学集体亮相在主宾展区,这是欧洲规模最大、层次最高、内容最全的主流教育机构首次在京招生。据悉,为吸引中国学生,欧盟、美国院校大都打出了奖学金牌,澳大利亚政府也表示,除了奖学金名额增加一倍,学生毕业后可获一年半工作签证。主办方预计,两天将迎来近3万人进场。他们中多数是高中生、大学生以及他们的父母。面对目前不容乐观的升学、就业形势,让孩子出国“镀金”成为很多中国富裕家庭的选择。这也成为越来越多的外国院校、留学中介机构的“商机”。中新社发李学仕摄

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(本报天津7月27日电记者张国)768所大学的后勤主管与200多家企业、390多家农业合作社的代表坐在一起,按照市场规则正儿八经谈起了生意——以往不可能出现的场面,今天成为现实。

全人教育,顾名思义,即全面育人,松山区明德小学从建校开始都是一如既往地这样做的。学校刚成立时,转学过来的韩晓曾多次因生活贫困而想辍学,于是老师们便不辞辛劳地多次走访调查,这才得知:韩晓的父亲因车祸受伤生活不能自理,家里只能靠母亲打零工维持生计,生活的艰辛给他的学习带来了巨大压力。了解到这一情况后,学校立即决定给他发放一些生活补助,还帮他购置了书桌等学习用具。各科老师也主动与他沟通,鼓励他乐观面对困难。如今,韩晓正在初中继续他的学生生涯。

被称为“清华四子”之一的中国现代诗人朱湘,一生致力于探索中国新诗创作和外国诗歌的译介。该书辑录朱湘与友人书93封,海外留学时期与妻书94封。与友人书涉及诗文、时政、历史、两性情爱、人生理想以及生活感受。与妻书饱含着对爱妻的深情与眷恋,展现出性情孤高的诗人情感与世俗的一面。观其信,思其人,诗人的才情,人生的泪痕,寒世相依之暖,渐显纸上。(康怡摘编)

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  中职学校面对的学生是一个特殊群体。这个群体中的大多数,不适应从概念到概念的抽象学习方式,而适合于从动作到概念的具象学习方式,这就要求职业教育必须改革教学方法,以知识的应用带动知识的学习,使这些学生扬长补短,成为智能优势充分发挥的有用人才。  近年,北京市电气工程学校以“制冷和空调专业”为基础,不断探索、研究新的教学模式,创建了“课堂教学+模拟仿真教学+多媒体教学+实物演示教学+单一技能操作教学+综合技能操作教学”的“立体”课堂教学模式,提高了整体教学效益。  一、自制实训教学设备,创建“立体”综合教学环境  制冷和空调专业是一个综合性要求很强的专业。它不仅有自身的专业特殊性,而且还涉及到许多相关的专业理论知识和专业综合技能,学生不仅要具有扎实的专业理论知识,而且必须掌握一定实际操作能力。因此,必须大力加强实验、实习教学设备和教学环境的建设,创建以工作项目为目标的实训教学新环境。  学校创建了冰箱和空调原理性模拟教学环境,自行设计、制造了制冷和空调原理性综合试验台17台套,实现了对电冰箱和家用空调器制冷系统、电控系统、保温系统整体构造及工作状况的模拟试验操作教学。学生通过实验装置,人为模拟故障现象,在教师引导下,自己观察故障现象,分析故障原因,学习排除方法,使以往学习中的难点化难为易。  学校创建了中央空调智能化实训操作教学环境,自行研制的中央空调智能化模拟实验设备与制冷实验室原有的中央活塞式冷水机组实现了融为一个整体的综合化改造,使中央空调专业课的教学演示、试验、实习在一个教学环境中充分展现,学生能亲眼看到中央空调及其运行工况。教师可以开展各种专项技能教学,有效地解决了现代微电脑控制技术价格昂贵无法引入课堂教学的难题,缩短了学生与市场对人才需求的差距,创设了专业独特的教学环境学校创建了制冷和空调实操实训教学环境,自行设计安装了制冷、空调、电冰箱模拟试验装置各30台套,以及制冷模拟试验教学设备及检测维修展示综合试验装置。5台现代化智能型的冷库,可以实现对各种不同工况下制冷设备运转的调整与测量,实现了各类工种“立体”交叉的综合技能实训教学。  二、利用多媒体网络技术,营造专业应用的教学境界  以往的制冷和空调专业课,课堂教学形式呆板、内容陈旧、方法单一,既不适合学生的实际,也无法满足行业快速发展要求。因此,开展课堂教学模式的改革创新是激励学生知识学习的基础,是必须要做好的重要工作。  “制冷和空调专业”的“立体”课堂教学新模式,在多年成功的实训教学经验的基础上,充分利用现代化多媒体网络技术,以现代职业教育理念为指导,将原来各自独立的教学方式,转变为课堂授课教学与模拟仿真教学、多媒体教学、实物现场演示、单一和综合技能实操教学有机地融为一个整体、在一节课的过程中科学组合完成的教学活动,营造出专业应用氛围的教学境界。  单项技能训练,教师借助多媒体实物投影或自制课件解读专业内涵,进行设备和装置的直观认知教学,设备的拆卸、安装与修理教学,设备不同工作过程的演示操作教学,设备工作参数的测量和调整操作教学,电控系统分立元件和典型控制电路系统检修操作教学,以及大中型制冷压缩机部件的拆卸、装配、检测、维护、保养操作教学等经典的专业技能教学。  综合技能教学,教师以相关专业综合技能训练为辅助教学内容,将综合实训教学环境中各种设备和装置按照综合技能教学的要求重新布局,随时借助于多媒体实物投影开展综合技能问题讲评和网络远程教学资源输出。全面涵盖制冷和空调专业所涉及的各种特色技能、综合技能和钳工、管工、焊工、电工工艺等通用技能不同职业等级的实训教学。  三、以“实践”考试为手段,培养学生综合能力  制冷专业的教学目的,是重视解决工程的实际问题,使学生获得较强的实际操作技能,具有利用基本知识分析和解决工程实际问题的本领。采用“立体”教学模式后,学校在进行教学模式改革的基础上对考试模式进行了改革尝试,以工程实际应用的问题为重点,以考核学生综合职业能力为基本,实施考核模式的改革。  考试题目以实际工程应用为模板,将教师提供的考题现场随机抽取。考试过程既有实践动手操作,又有理论分析。在规定的时间内完成动手操作和理论答卷后,借助实习环境、多媒体进行答辩,教师和学生代表根据学生答卷情况和操作过程中的实际情况综合评定打分,以平均分作为学生最后的考试成绩。对学生在实际操作、选择素材、借助计算机多媒体辅助设备等方面有创意的,给予一定的创新分数,记入学科总分。在这种新的考试模式下,学生的学习积极性得到了较大的发挥,教学质量和综合能力不断提高。(北京市电气工程学校 宋友山)  《中国教育报》2006年3月30日第3版

随后,年仅16岁的方晓在那场史无前例的“上山下乡”运动中,来到海南建设兵团。然而,方晓和他的同伴对于“革命”的态度,从激情四射的生产劳动,到对前途一片迷惘。一场突如其来的祸患,青梅竹马的陈红为了救方晓,而被团政委强奸,在残酷的现实面前,曾一起携手走过的少年伙伴们终于分道扬镳。这样的成长经历当然也是那个时代里屡见不鲜的,但作者写出了独特的感受,就使得老故事焕发了新光彩。

吉林省暨长春市“向国旗敬礼,做一个有道德的人”网上签名寄语活动,于5月31日在长春市87中学启动。吉林省各地的中小学生,都将用网络寄语的方式,表达对祖国的热爱与祝福。  在当日的启动仪式上,87中学的师生举行了庄严的升旗仪式。来自该校的1000名学生,进行了精彩的团体操表演,以表达他们对国旗的敬意和对祖国的热爱。他们身穿统一服装,列队整齐,在老师的指挥下,有节奏地舞动手中红黄两色旗帜,排列出五星红旗、中国版图、“60”等图形,场面蔚为壮观,赢得在场师生称赞。  长春市的学生代表还向全省广大中小学生发出倡议,并在国旗下宣誓:“要热爱祖国,争做有道德的社会主义建设者!”仪式后,同学们纷纷在宣传条幅上签名。  “向国旗敬礼,做一个有道德的人”网上签名寄语活动,由中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联四部委联合发起,通过号召未成年人登录中国文明网、新华网等网站活动主页,抒发感言,表达心声,以引导他们积极参与爱国主义教育活动,增强爱国主义精神,激发爱国主义情感。活动从5月20日起在各省份陆续开展,将持续到6月10日。  在此期间,吉林省要求各级各类中小学校凡具备上网条件的,都要积极组织学生参加,并动员广大家长和孩子共同参与。吉林省还将以这一活动为契机,在全省未成年人中,广泛开展革命历史教育、理想信念教育、改革开放教育和民族团结教育。

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责任编辑:左云霞

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