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湖南省长沙市雅礼中学2010届338班原本是一个普通的班级:既不是所谓的“特长班”,也不是所谓的“重点班”,和同年级其他23个班一样,学生全部由电脑自动派定,没有一个特长生,组建时文化成绩在全年级排名中后。

作为一所省属地方高校,凭什么吸引一流人才?“我们的策略就是错时引进。”该校人事处处长韩广才一语道破天机,“除了用政策和待遇吸引人才,在时机选择上不去扎堆与著名大学拼抢,而是超前或滞后出手,宁缺毋滥。”

据了解,义务教育阶段学生健康体检项目有内科、眼科、口腔科、外科、形体指标、生理功能指标检查等7个类别,具体包括心、肺、肝、脾、视力、身高、体重、血压、结核菌素等20多个小项。其中,结核菌素实验是小学、初中入学新生必检项目,寄宿制新学生入学时要增加肝功能检查,必要时检查乙肝表面抗原。

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晦涩难懂的四书五经何以能吸引成千上万的孩子和家长呢?洪淑慧告诉记者,亲子读经旨在将“经典生活化、生活经典化”,孩子们可以在轻松快乐、爱与互动的鼓励中变换多种形式诵读经典。而授课老师也会在讲解时传播生态环保知识、能源危机等现代内容。“古代经典一定要和时代相结合,不能食古不化;读经也不是死记硬背,在生命中扎根最重要。”

沈阳市招考办主任赵仁君提醒考生,除严禁利用通讯工具作弊、由他人代替考试或代替他人考试等考试作弊行为外,以下行为也要注意避免:准考证号和姓名要填写在试卷和答题卡规定的位置上,如写在规定以外的地方,将按违纪处理,并取消该科目的考试成绩;开考信号未发出前进行答题或考试结束信号发出后继续答题,也会按违纪处理,取消单科考试成绩;在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息将按作弊处理,各科成绩均无效。

陕西省从去年实行中小学、中等职业学校校方责任保险以来,全省共有103个县的1.3万所学校组织学生参投校方责任保险,共发生责任事故570起,涉及394所学校,因经济赔偿得到及时解决,大大减少了因事故造成的纠纷和矛盾。

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很多学生从小在心中就有一个伟大的理想或信念,但是到了填志愿时往往又会觉得自己的理想太远太虚,而盲目选择一些“钱”景好的专业。“文科学生可能对理想与专业结合的把握程度较大,想做老师就选择师范专业,想当记者就选择新闻专业……”肖亮华说,“但理科学生往往很难把握,很多学生对很多专业都不熟悉。对于这些学生,最好先了解自己喜欢什么职业,该职业需要什么专业的人才,再对专业做详细了解,看是否适合自己。”

而北京市教委高教处处长徐宝力则认为,开放只是个程度的问题,馆际互借、共建共享、同行互借层次上的开放早已经解决了,“从这个层面上看,倪晓建的提议并不是新问题”。但对于向社区居民开放,他认为“开放的必要性需要研究”。

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答:对于高考总分和政策性照顾分值的总和确定一个什么名称就需要讲究了,有的高校在招生章程中将其称之为高考成绩和加分,有的称之为实考分和加分,还有的称之为高考总分和附加分,等等。这里的一个明显的问题在于既不简练也不准确,而湖北、四川等省将其统一定义为特征成绩。即特征成绩是指考生的高考总分和政策性照顾分值的总和。这样一来既简练也准确了,但又产生一个问题,不贴切。由于这个问题产生于投档,并首先使用于投档,因此笔者认为应将其统一定义为“招投总分”比较好。虽然有使用投档分的,但“招投总分”与投档分的区别较大,尤其是进行明确的界定后是完全不会混淆的。“招投总分”是指考生的高考总分与政策性照顾分值的总和。其具体使用方法是,例如某一考生的高考总分为600分,其在高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛二等奖,可政策性照顾加20分投档,其招投总分(特征成绩)为620分;某一考生的高考总分为600分,没有政策性照顾加分投档,其招投总分(特征成绩)仍为600分。至于高校在招生录取确定专业时,有大部分的院校采用高考总分(或曰实考分),即不考虑政策性照顾分值;有一部分的院校采用招投总分(特征成绩),即考虑政策性照顾分值;这都符合国家的政策规定,属于高校自主权的运用。关键是考生自己要加以掌握,在高考填报志愿前,认真查看拟报院校招生章程中的相关规定。

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责任编辑:左移湘

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