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我很敬佩那些家庭事业双丰收的女博士,也深深理解那些还没找到特别适合自己路子的女博士。有道是“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”,我希望那些生活在异国他乡生活的女博士们都能过得快乐,毕竟快乐才是最重要的。

“必也正名乎”?!名不正,则言不顺!中国传统文化,素所注重名、实的相符,哪怕只是表面上的,相信以“文化”起家的“余大师”,同样自也不至不知。而今余秋雨是称:“不必在意大师”、“在中国文化领域,总有一些人喜欢在名词的泥潭里玩水,这也不是什么大毛病,不必在意。”自属有的放矢,乃针对质疑其名不副“大师”实者而言;还真可谓是:古有“不耻下问”,今则有“余大师”不耻“高帽”!同时,却还摆出一副对质疑者“宽容”——“……这也不是什么大毛病,不必在意”的“高姿态”;这倒不禁令人联想起鲁迅先生的一条遗嘱——“损着别人的牙眼,却反对报复,主张宽容的人,万勿和他接近。”(于立生)

本报北京10月30日讯(记者姜乃强)今年是“中澳大学校长领导能力建设项目”实施10周年。为推动该项目进一步开展,中国教育国际交流协会与澳大利亚驻华大使馆今天在京举办了项目10周年学术交流活动,教育部副部长郝平、中国教育国际交流协会会长柳斌出席活动。

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取消考试可选项目是为了更公平,但会否导致考生无法发挥自身特点和专长?省教育考试院有关负责人解释,体育术科考试主要是选拔体育教育方面的人才,是一个确定报考资格的考试,因此取消14个可选项目不会造成太大影响。而各个高校选拔专业体育人才的途径主要是体育尖子考试,那时才需要考核专长项目。

越南河内国家大学中文系学生武琉璃认真地说:“中国文化悠久,虽然经过笔试和面试一系列考核才进入中文系学习,但我无怨无悔,因为我热爱中国文化。”

《纳博科夫传》的前半部“俄罗斯时期”的时间跨度与纳博科夫的回忆录《说吧,记忆》吻合。不同的是,《说吧,记忆》的写作并非严格遵守传记写作的时序惯例,另外,为了追求文学性,有些故事纯属虚构。博伊德在纳博科夫回忆录的基础上,深挖史料,精心鉴别,还原了纳博科夫在赴美之前的这段岁月。纳博科夫在1955年因《洛丽塔》一夜成名之后抱怨,“出名的是《洛丽塔》,不是我;我是一个名字都被人念不好的作家。”现在,纳博科夫可以无怨了,博伊德将他的一生岁月展示在读者眼前。

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有学者考证,国学一语始于周朝,意为国家设立的学校。时至清末民初,在梁启超、章太炎、黄遵宪、胡适等大师们的提倡和推动下,近现代意义上的、作为研究我国固有思想和文化传统的国学逐渐形成。但不可否认,在强烈反侵略、反封建的民族主义思潮的影响下,国学先驱者们有强烈的复振传统文化、恢复民族自信、建设新型国家的意识形态导向。在他们的理论视野中,建构国家的整体意识形态需要一个文化核心,而国学恰当其任。因此,他们所提倡的国学较多强调核心的建构,较少关注周边的多样。国外学界提狭义的汉学,从历史渊源上讲有其合理一面,但却不符合目前中国国情。在全球化发展的今天,复杂的国内国际政治形势要求我们合理界定国学的内涵和外延,并在适当范围加以使用。根据中国民族学人类学的民族走廊理论,中华文明由中原、东北、东南、云贵、川藏、西北等六大不同文化板块构成。创造了汉字文明的中原板块是核心,在漫长的历史发展过程中,通过西北、藏彝和南岭三条民族走廊与周边地区民族拉锯融合,形成一个整体。多元一体格局是中国历史发展的必然结果,民族区域自治、一国两制等现行政治体制,也是目前形势下的政治定势。国家在政治意识形态上统一,绝不应该理解为对文化多元的否认。国学自成一体,但不能代表中国所有文化传承。

说起“80后”的阅读和写作,人们的第一反应是青春文学、“穿越”故事、玄幻小说、郭敬明……网络读书杂志《读品》之所以引起我的注意,是因为它颠覆了人们的这一定见。在以“小众”、“个性”相标榜的豆瓣网上,《读品》小组成员有两万多人,组员们在这里安详地讨论着艾柯、齐泽克、梁启超、李泽厚……这一现象引起我采访现任《读品》主编、“80后”学人周鸣之的兴趣来。

市教委今年要求各区县限期清理公办校培训班以及与民办机构合办的培训班,禁办“小升初”培训内容,禁止通过培训班选拔学生;禁止公办校在正常升学入学体制外选拔学生、超计划录取;禁止开办违规培训班乱收费。

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报名马上就开始了,考生在这段时间需要做的是谨慎,细心。同时要调节好自己的心态,不可过度紧张。安心复习是我们每个考生现在需要做的。

  本报上海7月5日讯(记者 沈祖芸)19个区县、19个分会场同时连线设在上海远程教育集团内的主会场,通过双向视频的方式,上海3500名中小学、幼儿园校长共同拉开了“暑期校长专题培训”的序幕。同时,随着全员培训网的顺利开通,上海13万名教师也从今天起开始了“虚实结合”的全新的培训生活。利用现代信息技术手段,避免集中培训带来的舟车劳顿、效率低下的弊端,成为今年上海师资培训的最大突破。  一年确定一个主题,有计划、按重点、分步骤、多形式地培训校长和教师是上海师资队伍建设的重要举措。2002年首次专题培训确定主题为“依法办学,以德立校”;2003年为“人文精神和人文素养”;2004年围绕贯彻落实“上海市教育工作会议”精神展开;2005年则将主题确定为“提升师德和教师专业发展水平”——暑期培训已成为上海校长和教师的“必修课”。上海市教委主任沈晓明告诉记者,今年将以“终身学习的专业,学生发展的基石”为主题,聚焦教师队伍建设,聚焦实施二期课改和教师课堂教学行为,同时尝试网上培训、讲座、实践、考评的形式,按需出发,使形式更贴近实际,内容更具有时代特征,促进培训实效性的进一步显现。  据了解,今年的全员培训由市教委组织通识培训,区县进行学科培训。内容包括:新时期教师道德修养、学科课程标准解读、学科教材与教法研究、课堂教学设计和教学策略、课堂教学案例分析、课堂教学实践交流与研讨、教师和校长专业化发展的理论与实践。与此同时,专题讲座与示范课、青年教师教学基本功观摩、课改探索实践课展示也将成为培训的“重头戏”。市教委已为每位教师准备了10场专题讲座、900堂示范观摩课,教师可以根据自身特点与需求进行选择,并完成300学分的考核任务。  多样化的形式使今年的培训发生了很大变化。每位教师只需在“全员培训专网”上输入自己的账号,就可进入多元模块的网上学习交流系统。网上将提供围绕课改最新理念的示范课资源,教师可进行视频点播学习,并可参与好课评选。教师可通过网上作业模块在线提交包括课程点评、教案文档和网上测试等在内的考核作业;还可进入按学段和学科分类的交流栏目,将自己的任课经历和评课体会进行网上讨论。  据悉,市教委将按区县、学段和学科等类别从各个维度对培训效果进行统计与分析,并在阶段培训结束时及时发布并总结。  《中国教育报》2006年7月6日第1版

李丹琳说,由于种种原因,这幅“仰望星空”的字,还在自己手里保存。她想请有关老师,有机会送给总理,“这也是北大学生的心意。”“昨天我晕了一天,晚上跟父母分享了自己的欣喜。”李丹琳说。

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报名者需要准备的材料有:赴新加坡汉语教师申请表(中、英文各一份)、学位证书复印件、毕业证书复印件、教师资格证复印件、大学成绩单复印件(加盖公章)、工作或实习证明(注明起始时间)、护照复印件(若有)、结婚证复印件(若已婚)、出生证明、普通话证书复印件、身份证复印件、赴新加坡汉语教师综合情况审核表(到报名点领取)。相关材料都需要提供英文翻译文件,并附在相应材料后面。(杨雪怡)

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